公司概况发展阶段

公司介绍

中国博奇于2003年12月12日在英属开曼群岛设立，全称“中国博奇环保科技股份有限公司”，其核心骨干企业北京博奇电力科技有限公司于2002年6月在北京成立。是一家从事烟气脱硫脱硝、固体废弃物处理以及水污染处理等环保产业解决方案为主，并兼营清洁能源和综合利用产业的环保节能工程技术公司。截至2009年底，公司承接的脱硫项目累计投产近百台套，投运业绩达到 ，是国内电力环保工程的骨干企业。 2007年，公司脱硫业务拿到了海外市场的准入证，已经在土耳其、越南、苏丹等国提供环保工程项目成套服务。公司入选国家发展改革委员会国内首批脱硫特许经营试点项目企业，*脱硫BOT项目于2009年在江西井冈山建成并投入运营。 为了更好地帮助客户实现商业价值、排忧解难，成立了运行维护事业部，进一步开展电厂脱硫系统运行维护及各项售后服务业务，运营总承包及BOT项目9个，常规维护等其他运维项目22个。 2007年8月，集团公司中国博奇环保科技（控股）有限公司在日本东证一部成功上市（股票代码：1412），成为60年来*家直接在东证主板上市的非日本企业。它不但为公司开拓了良好的融资渠道，也为公司带来了先进的环保技术和科学的管理理念，增强了公司的核心竞争能力和持续发展能力。

公司为国家首批认定的高新技术企业，设有北京市认定企业技术中心，与浙江大学合作成立博奇-浙江大学杭州联合研发中心，形成内有基础、外有支撑的强有力的技术开发和应用体系。公司坚持"技术领先"战略，坚持"自主研发"和"引进、消化、吸收、再创新"相结合的技术研发与应用路线。公司重视技术合作和交流，先后与日本川崎、日本千代田、美国巴威、德国巴肯杜尔、意大利FBE等国际知名公司在脱硫、脱硝技术方面进行了合作，积累了先进的节能环保技术，并取得了良好的工程应用业绩。公司自主开发了先进喷淋塔脱硫、SCR脱硝等具有自主知识产权的环保技术，获得了二十余项授权专利 ，已经得到广泛应用，各项技术经济指标均达到或超过世界先进水平。 公司积极参与国家、行业标准的编制，引导行业健康有序发展。截至2009年底，主编、参编了8项国家标准，5项行业标准 ，体现了行业龙头企业的带头作用。2008年12月底，公司被评为中关村科技园标准化试点单位，2009年公司被任命为全国环保产品标准化技术委员会副主任委员单位，并被批准为机械工业环境保护机械标准化技术委员会固体废弃物处理设备分技术委员会(CMIF/TC7/SC2)秘书处单位，组织开展环境保护机械固废处理设备技术领域的标准化工作。

公司连续多年被多家银行评定为"AAA"级信用企业，与境内外各大知名银行、境内外专业风险投资、专业信托投资机构具有广泛、良好的合作关系，为公司的国内外业务拓展提供全方位的融资保障。 公司将继续秉承追求卓越的职业精神、共同发展的合作精神、力求完美的服务精神，以及永无止境的创新精神，励精图治，不懈努力，努力把博奇建设成为工业炉后节能减排解决方案提供专家，以及新能源技术开发利用的引导者，为中国乃至世界的环保产业做出积极的贡献。 现随着事业的不断壮大，诚邀有志之士，博奇将以优厚的薪酬待遇、完善的福利制度、良好的工作环境、浓郁的人文氛围及广阔的事业发展空间期待您的加盟！ 有意者请将个人简历、学历证书、学位证书、身份证复印件、近期免冠1寸彩色照片及薪酬要求邮寄或E-MAIL至本公司，如需了解本公司详细概况请浏览公司网站。

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职专环境 技校的学习环境怎么样

技校的学习环境因学校而异，但以下是一些普遍的特点：

硬件设施

一些技校可能基础设施相对简单，如教学设备、图书馆资源、实验室条件等可能不如普通高中或大学。

也有部分技校在硬件设施上投入较大，拥有先进的实训室和教学设备。

学习氛围

技校的学习氛围可能因学校管理和学生群体而异。

一些技校可能存在管理松散、学生纪律性差的情况。

也有技校注重校园文化建设和纪律管理，形成了良好的学习氛围。

教学质量

技校的教学质量同样存在差异，一些学校可能因师资水平不高、教学方法落后导致教学质量参差不齐。

也有技校注重师资培养和教学方法创新，提供高质量的教学服务。

技能培养

技校通常更注重学生技能的培养和实操能力的提升。

学生可以通过系统的学习和实践，掌握实用的职业技能。

校园生活

技校职专注重学生的专业技能培养，提供良好的学习环境和资源。

学校会定期举办各类学术讲座、技能竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。

实践机会

技校强调实践教学，与多家企业建立合作关系，为学生提供丰富的实习实训机会。

社团活动

校园内设有各类社团组织，如文艺社、体育社、科技社等，丰富学生的课余生活。

生活设施

技校的生活设施通常较为完善，包括宿舍、食堂、超市、运动场等。

环境氛围

技校通常有自己独特的环境氛围，有的学校环境优美，设施先进。

师资力量

技校的教师素质对学生的学习成长有重要影响，优秀的教师能提供更高质量的教学。

综上所述，技校的学习环境既有积极的一面，也有需要改进的地方。选择技校时，学生和家长应考虑学校在这些方面的表现，以作出适合自己的选择。

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